Цілеспрямоване використання відчуття бачення для сприймання зорових стимулів, зокрема візуальне відстеження об'єкта, спостереження за спортивною подією, людьми, або за дітьми під час гри.
Цілеспрямоване використання відчуття слухання для сприймання для сприймання слухових стимулів, зокрема слухання радіо, голосу людини, музики, лекції або розказаної історії.
d120 Інші цілеспрямовані чуттєві сприйняття
Цілеспрямоване використання інших основних органів чуття для сприймання подразників, таке як торкання і відчуття на дотик текстури, смакування цукерок або нюхання квітів.
d129 Цілеспрямоване чуттєве сприйняття, інше уточнене або неуточнене
БАЗОВЕ НАВЧАННЯ (d130-d159)
Імітація або наслідування як базовий компонент навчання, таке як копіювання виразу обличчя, жесту, звуку або літер абетки. Винятки: перенесення, переміщення та поводження з об'єктами. (d430-d449); гра (d9200)
d131 Навчання за допомогою дій з об’єктами
Навчання за допомогою простих дій з одним об’єктом, двома чи більше об’єктами, символічна та удавана гра, зокрема удари об об’єкт, стукіт кубиками та ігри з ляльками чи машинками. Винятки: перенесення, переміщення та поводження з об'єктами. (d430-d449); гра (d9200)
Розвиток компетентностей представляти осіб, об'єкти, події, почуття за допомогою слів, символів, фраз і речень. Включення: повторне засвоєння мови Винятки: засвоєння додаткової мови (d133); комунікація
d133 Засвоєння додаткової мови
Розвиток компетентності представляти особи, об’єкти, події, почуття за допомогою слів, символів, фраз і речень, зокрема додатковою мовою або підписом. Винятки: засвоєння мови (d132); комунікація
Повторення послідовності дій або символів як базовий компонент навчання, зокрема підрахунок десятками або відпрацювання декламації вірша жестами або струнами на музичному інструменті.
Розвиток компетентності розуміти та використовувати основні та складні поняття, пов’язані з характеристиками, властивостями та ознаками, що визначають речі, осіб чи події.
Отримання фактів про людей, речі та події, зокрема запитуючи чому, що, де і як, запитуючи імена. Винятки: засвоєння понять (d137); засвоєння навичок (d155)
Розвиток компетентності читати письмовий матеріал (включаючи шрифт Брайля та інші символи) з плинністю та точністю, зокрема, розпізнавати символи та букви алфавіту, озвучувати написані слова з правильною вимовою та розуміти написані слова та фрази.
Розвиток компетентності продукувати символи, які представляють звуки, слова чи фрази, щоб передати значення (включаючи шрифт Брайля та інші символи), зокрема орфограму та ефективне використання правильної граматики.
Розвиток компетентності маніпулювати числами та виконувати прості та складні математичні операції, зокрема використовуючи математичні знаки додавання і віднімання та застосовуючи правильну математичну дію для розв'язання задачі.
Розвиток базових і складних компетентностей в інтегрованих комплексах дій або завдань, щоб розпочати та розвинути освоєння навичок, зокрема маніпулювання інструментами або іграшками або гра в ігри.
d159 Базове навчання, інше уточнене та неуточнене
ЗАСТОСУВАННЯ ЗНАНЬ (d160-d179)
Цілеспрямоване фокусування на конкретних стимулах, зокрема відфільтровуючи звуки, що відволікають.
Формулювання ідей, концептів та образів і маніпулювання ними, чи то цілеспрямовано, чи ні, як самостійно, так і разом з іншими, зокрема створення оповідей, доказування теореми, гра з ідеями, мозковий штурм, медитація, розмірковування, спекулювання або рефлексування. Винятки: ухвалення рішень (d177); розв'язування проблем (d175)
Виконання активностей, пов'язаних із розумінням і тлумаченням письмової мови (напр., книжок, інструкцій або газет у вигляді звичайного тексту або тексту шрифтом Брайля) з метою отримання загальних знань або конкретної інформації. Винятки: навчання читанню (d140)
Використання або продукування символів чи мови для передавання інформації, зокрема продукування письмового запису подій або ідей чи складання листа. Винятки: навчання письму (d145)
Виконання обчислень, застосовуючи математичні принципи для розв'язання задач, викладених словами, і продукування або демонстрація результатів, зокрема обчислення суми трьох чисел або частки при діленні одного числа на інше. Винятки: навчання обчисленню (d150)
Знаходження розв'язків питань або ситуацій, визначаючи та аналізуючи аспекти, розробляючи варіанти та розв'язки, оцінюючи потенційні наслідки рішень та виконуючи обраний розв'язок, зокрема при розв'язанні суперечки між двома людьми. Винятки: ухвалення рішень (d177); мислення (d163)
Здійснення вибору між варіантів, впровадження вибраного, оцінювання наслідків вибору, зокрема обрання і купівля конкретного товару або ухвала виконати і виконання одного з кількох завдань, які треба зробити. Винятки: розв'язування проблем (d175); мислення (d163)
d179 Застосування знань, інше уточнене та неуточнене
d198 Навчання і застосування знань, інше уточнене
d199 Навчання і застосування знань, неуточнене